​

​

Szkolny Program Harmonijnego Rozwoju Ruchowego  

​

Program został opracowany przez Beatę Borkowską i Elżbietę Cichoń w ramach projektu POPOJUTRZE 2.0 – Kształcenie, a jego grantobiorcą była Fundacja „Myśleć Sercem”. Jest przeznaczony przede wszystkim dla dzieci klas I–III szkoły podstawowej oraz nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. 

 

Jego główne założenie jest bardzo interesujące: ruch nie jest traktowany jako coś oddzielnego od nauki, ale jako narzędzie wspierające uczenie się.

Program powstał w odpowiedzi na obserwację, że część dzieci, mimo prawidłowego poziomu intelektualnego i osiągniętej gotowości szkolnej, ma trudności m.in. z:

• pisaniem,

• czytaniem,

• matematyką,

• koncentracją i pamięcią,

• koordynacją,

• orientacją w przestrzeni,

• funkcjonowaniem emocjonalnym i społecznym.

Autorzy wiążą część tych trudności z nieharmonijnym rozwojem fizycznym i neuromotorycznym dziecka. 

​

Co dokładnie zawiera ?

To nie jest po prostu zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Program został skonstruowany tak, żeby kilkuminutowe aktywności ruchowe można było włączać bezpośrednio w lekcję.

 

Pakiet obejmuje m.in.:

​

1. Ćwiczenia rytmiczno-ruchowe
Łącznie przygotowano 24 ćwiczenia w ramach 8 modułów.

​

2. Ćwiczenia grafomotoryczne
Powstały 32 propozycje ćwiczeń, mające wspierać rozwój potrzebny m.in. do pisania.

​

3. Ruch połączony z nauką
Ćwiczeniom towarzyszą wierszyki, rymowanki i aktywności odnoszące się do:

• języka polskiego,

• języka angielskiego,

• matematyki,

• przyrody.

 

4. Body percussion
W programie wykorzystano również rytmizację i body percussion, czyli tworzenie rytmu poprzez ruch i uderzenia różnych części ciała.

 

5. Materiały filmowe
Do programu przygotowano 24 filmy instruktażowe.

 

6. Bateria diagnostyczna
To jeden z ciekawszych elementów. Obejmuje obserwację i próby dotyczące m.in.:

• równowagi statycznej,

• równowagi dynamicznej,

• koordynacji obustronnej,

• lateralizacji,

• wybranych funkcji wzrokowych,

• testów rysunkowych. 

 

Program jest pomyślany tak, aby nie wyciągać dziecka z procesu lekcyjnego na dodatkową terapię, tylko wprowadzać krótkie elementy ruchowe do normalnej edukacji.

Autorzy wskazują, że ćwiczenia mogą zajmować zaledwie kilka minut — szczególnie dobrze sprawdzają się na początku lekcji albo jako przerwa śródlekcyjna. Według opisu projektu mają wspierać m.in. koncentrację, pamięć, koordynację obustronną, orientację kierunkową oraz zdolności matematyczne i przestrzenne. 

 

Skąd czerpie program ?

​

Elżbieta Cichoń, jedna z autorek, jest pedagogiem, terapeutą neurorozwojowym i logopedą; zajmuje się m.in. Integracją Sensoryczną i INPP, a w swojej pracy inspiruje się m.in. pedagogiką Emmi Pikler, pedagogiką waldorfską, Integracją Bilateralną, The Extra Lesson oraz Gimnastyką Bothmera. Beata Borkowska ma natomiast wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi i w kształceniu nauczycieli, również w środowisku związanym z pedagogiką waldorfską. 

 

To sprawia, że program znajduje się na dość ciekawym styku:

ruch → rytm → koordynacja → percepcja → grafomotoryka → koncentracja → uczenie się.

​

Co więcej, materiały programu są udostępniane bezpłatnie — na stronie innowacji znajduje się m.in. bateria diagnostyczna, ćwiczenia grafomotoryczne, scenariusze pracy indywidualnej, w parach i w grupach oraz filmy instruktażowe. 

​

Materiały i pełny opis:  Szkolnego Programu Harmonijnego Rozwoju Ruchowego (strona Programu)